（通讯员 王飞 张铭 季鸿燕）为进一步做好工程教育专业认证工作，深入贯彻“以学生为中心，产出为导向，持续改进”的教育理念，加强工科专业内涵建设，提高工程教育水平，我院于2022年11月24日在北校区会议中心二层203会议室举办“工程教育专业认证的新要求与新认识”教学研讨会，研讨会由朱敏波教授主持，参会人员为各学科专业负责人及各学院教师，共计30余名教师参加本次研讨会。

会议的主题是工程教育专业认证的新要求,主要内容有如下三个方面：分别是课程形成性评价、课程目标达成评价的开展与改进、毕业要求达成评价的改进。

首先，朱敏波教授将专业认证情况予以详细的介绍，并就“中国工程教育专业认证申请与受理的总体情况”，“中国工程教育认证各专业类已认证专业数量”以及“已认证机械类专业情况”的具体数据予以展示，特别强调截止2020年底，已有149所高校的249个机械类专业通过认证。已认证机械类专业点占已开展认证专业点总数的13.6%。全国708所高校设置机械类专业，21%的高校已有机械类专业通过认证。

随后，朱敏波教授介绍了专业认证的新要求，新要求贯彻“产出导向、以学生为中心以及质量的持续改进”这一核心理念，聚焦认证工作主线和底线，重点关注专业是否真正建立和实施了面向产出的内部评价机制，即专业对产出目标达成情况的自我评价结果能否支撑预计目标。

最后，朱敏波教授就专业认证的新认识予以讲述，介绍了目前存在的主要问题，对其中的关键词进行了详细的解读，并且对如何解决或者改善这类问题给出了切实可行的指导方案。同时朱敏波教授分享了一些典型的例子，并提出面向产出应当设计体现学生能力、深层次学习课程目标，做到可落实、可评价。同时也强调，课程目标应当对毕业设计起到一定的支撑作用。

会后，各位教师与相关学科负责人积极主动地与朱敏波教授进行了交流讨论，并对此次分享报告会做出了肯定，表示受益匪浅。