（通讯员 段清娟）为适应新一轮科技革命和产业变革的趋势，紧密围绕国家战略和区域发展需要，加快建设发展新工科建设，深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国高校思想政治工作会议精神，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，做好新时代育人工作，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，5月16日，机器人工程卓越班在北校区会议中心301-1会议室成功举办“卓越工程师教育培养计划2.0专业建设教学研讨会”，机器人工程专业授课教师以及学院其他相关教师参会，会议由该专业负责人段清娟主持。

段清娟介绍了“卓越计划”。为了提高工程教育质量，加速我国从工程教育大国向工程教育强国奋进的步伐，2010年我国启动了“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)。从设计理念上看，卓越计划具有三大特点:行业企业深度参与培养过程，学校依照通用标准和行业标准培养工程人才，强化培养学生工程能力和创新能力。教育部出台了部分政策、措施，取得了一定成果，但卓越计划在执行过程中仍存在着一些问题，如缺乏其他相关主管部门参与的配套政策等，因此，教育部、工业和信息化部、中国工程院在2018年9月17日发布了《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》。卓越工程师教育培养计划2.0，即新工科建设，是“卓越工程师教育培养计划”的升级，主要是指教育部实施的新工科研究与实践项目计划。

段清娟还对“卓越计划2.0”的目标、总体思路以及重点任务，进行了详细解读，与会教师结合机器人工程卓越班的专业特色对新的知识体系架构、多元的人才培养模式进行了深入的研讨。之后，段清娟还对学院评建工作进展情况进行了介绍，并对如何以审核评估为契机做好专业建设进行了计划安排。与会人员一致认为，建设专业质量文化体系，强调教育和教学的结合，建立以学生为中心、以产出为导向的持续性改进机制，完善质量评价体系，激励教师实施多样化的教学方法，有助于提升本专业人才培养质量，提升本专业学生的工程素养。